|
|
Thinking Maps® (Innovative Learning Group) integrate thinking skills and mapping techniques. Learning to use these strategies helps students develop good writing skills. These techniques also help students become better learners as they develop life-long skills that help them to study. Peta Pemikiran (Kumpulan Pembelajaran Inovatif) mengintegrasikan kemahiran berfikir dan teknik pemetaan. Mempelajari pegunaan strategi ini membantu murid dan pelajar membina kemahiran menulis yang baik. Teknik ini juga membantu murid dan pelajar menjadi penuntut yang lebih baik sambil membentuk mereka kemahiran pembelajaran beterusan. Thinking Maps® uses basic mental operations involved in perceiving, processing and evaluating information. They describe, classify, and sequence. Peta Pemikiran mengunakan operasi pemikiran mental asas yang melibatkan penerimaan, prosesan dan penilaian informasi. Ianya menerangkan, mengklasifikasikan dan menyenaraikan mengikut urutan. This program is an integral part of the writing program- Write From the Beginning®. Program ini adalah sebahagian proses dari program penulisan - Menulis dari awal. The skills used with Thinking Maps® can be done with paper and pencil and many writing activities begin with a Thinking Map®. To follow are examples using the Thinking Maps® software. Anda hanya perlu mengunakan kertas dan pensil dan lain-lain aktiviti penulisan yang mengunakan Peta Pemikiran bagi tujuan kemahiran. Berikut adalah beberapa contoh yang mengunakan perisian Peta Pemikiran.
Circle Map®Peta Bulatan Circle Maps are tools used to help define a thing or idea. It is used to brainstorm ideas and for showing prior knowledge about a topic. In the center of the circle, use words, numbers, pictures, or any other sign or symbol to represent the object, person, or idea you are trying to understand or define. In the outside circle, write or draw any information that puts this thing in context. Peta bulatan adalah alat yang digunakan untuk mendefinisakan benda atau idea. Yang digunakan untuk memerahkan idea dan untuk mengetahui asas sesuatu topik. Di bulatan tengah, gunakan perkataan, nombor, gambar atau mana-mana tanda atau simbol untuk memwakili benda, seseorang atau idea yang anda ingin memahami atau definisikan. Di luar bulatan, tulis atau lakarkan mana-mana informasi yang berkaitan dengan konteks.
Home Tips: Have your child brainstorm ways the family could spend the summer vacation, their favorite books, gifts they could make for a grandparent, their favorite holiday activities. Tip Untuk Pengguna: Cuba minta anak-anak anda 'meribut-otakkan' bagaimana keluarga anda dapat bersama untuk cuti percutian; buku-buku kegemaran mereka; cenderahati atau hadiah untuk datuk atau nenek mereka; aktiviti percutian yang mereka gemari.
Bubble Map®Peta Buih Bubble Maps are used to describe qualities using adjectives ("sparkle words") and adjective phrases. As a writing tool it enriches students' abilities to identify qualities and use descriptive words. Peta buih digunakan untuk menerangkan kualiti kata sifat dan kenyataan kata sifat. Sebagai instrumen penulisan, ianya membantu keupayaan murid untuk mengenalpasti kualiti dan untuk menerangkan maksud perkataan.
Di tengah-tengah bulatan, tuliskan perkataan atau perkara yang ingin dinyatakan. Tuliskan kata sifat atau maksud perkataan di luar kawasan bulatan.
Home Tips: Describe a friend, a pet, favorite candy, a game, a stuffed animal. Tip Pengguna: Cuba terangkan mengenai kawan anda, binatang peliharaan anda, gula-gula kegemaran anda, sesuatu permainan, satu alat permainan Double Bubble Map®Peta Buih Berkembar When comparing and contrasting, we use Double Bubble Maps. This is similar in concept to a Venn Diagram. Two items being compared are written in the two center circles. Outside bubbles show items that share qualities with only one object - these are contrasting qualities. Center bubbles (that connect to both circles) show similarities between the two items being compared. Untuk membuat perbandingan atau perbezaan, kita menggunakan peta buih berkembar. Konsepnya sama dengan konsep rajah Venn. Dua item yang ingin di bezabandingkan ditulis ditengah kedua-dua bulatan utama. Buih-buih di luar menunjukkan item yang mempunyai sifat yang sama. Ini adalah kualiti yang membezakan keterangan. Bulatan tengah (yang bersambung dengan kedua-dua bulatan tengah) menunjukkan persamaan diantara dua item yang di bezabandingkan.
Home Hints: Compare and contrast you and your best friend or Mom/Dad, your favorite and least favorite food, characters in a book, two of your teachers, old school and new school. Petua Pengguna: Banding dan bezakan anda dengan kawan baik anda atau kedua ibubapa anda; makanan kegemaran dan makanan yang tidak sukai anda; watak-watak di dalam buku; dua daripada guru anda; sekolah lama dengan sekolah baru anda. Tree Map®Peta Pokok For classifying and grouping, students learn to use a Tree Map. Things or ideas are sorted into categories or groups. Sometimes new categories are created. On the top line, write the category name. Below that begin writing sub-categories. Below each sub-category write specific members of the group. Some things can go in multiple groups. Bagi mengklasifikasi dan mengumpul, murid-murid akan menggunakan Peta Pokok. Perkara-perkara atau idea-idea di asingkan mengikut kategori atau kumpulan. Kadang-kadang kategori baru di bentuk. Tuliskan nama kategori di garisan atas, namakan sub-kategori di bahagian bawah. Di bawah sub-kategori tuliskan kumpulan spesifik. Ada perkara yang boleh di masukkan di kumpulan lain. Tree Maps are good for studying for tests. Use this map to categorize spelling words according to the skill being taught. Try using a Tree Map when studying Social Studies or Science. Peta pokok adalah baik digunakan untuk persediaan menghadapi ujian. Gunakan peta ini untuk mengkategorikan perkataan yang di eja mengikut kemahiran yang di ajar. Cuba gunakan peta pokok apabila belajar Sains Sosial atau Sains.
Home Tips: Categorize spelling words when studying for a test, write a shopping list for the grocery store organized by type of food (i.e. produce, dairy, canned goods, treats, etc.). Tips untuk pengguna: Mengkategorikan pengejaan perkataan bagi persediaan menghadapi ujian, senaraikan barangan yang akan di beli di kedai menurut jenis makanan ( seperti bahan tenusu, barangan dalam tin, barangan pengeluaran) Brace Map®Peta Pendakap (Bres) Brace Maps help learners understand the relationship between a whole physical object and its parts. They are used to analyze the structure of an item. It's like 'directing' on paper. Peta pendakap membantu murid memahami tentang hubungan di antara satu objek utama dengan bahagian-bahagian yang terkandung bersamanya. Ianya digunakan untuk menganalisakan sesuatu struktur item. Ianya seperti 'mengarah' atau 'menghala tuju'kan. On the line to the left, write the name of the whole object. On the lines within the first brace to the right, write the major parts of the object, then follow within the next set of braces with the subparts of each major part. Tuliskan nama bagi objek utama di garisan sebelah kiri. Di bahagian dalaman pendakap pertama (disebelah kanan), tuliskan bahagian utama sesuatu objek, di ikuti dengan pendakap berikutnya dengan sub-bahagian sesuatu objek. Brace Maps are good for organizing the agenda of a meeting or showing the structure of an organization. Peta pendakap adalah sesuai untuk mengorganisasikan agenda sesuatu mesyuarat atau menunjukkan struktur sesebuah organisasi.
Home Tips: Think about (map out) the parts of a plant, a computer, a continent, country, or state, a unit of measurement. Petua untuk pengguna: Fikirkan mengenai atau rencanakan bahagian pada sesuatu tumbuhan, komputer, sebuah benua, negara, negeri atau unit pengukuran. Flow Map®Peta Alir Flow Maps sequence and order a process. They identify the relationships between stages and sub-stages of an event (or order or numbers, operations, steps, etc.) They can be used to explain the order of events. Peta alir menyusunkan atau mengaturkan sesuatu proses. Ianya mengengenalpastikan hubungan diantara peringkat dan sub-peringkat sesuatu acara (atau aturan atau pernomboran, operasi, langkah-langkah dan sebagainya). Ianya boleh digunakan untuk menerangkan aturcara sesuatu program. In the outside rectangle, write the name for the event or sequence. Rectangles to follow list the steps or events that follow from beginning to end. Smaller rectangles may be written below to list sub-stages or each major stage. Tuliskan nama bagi acara atau aturan di bahagian luar kotak. Kotak-kotak di aturkan mengikut senarai atau acara yang bermula dari awal hingga penghujung. Kotak-kotak kecil boleh dituliskan dibawah senarai sub-peringkat atau peringkat utama.
Home Hints: Write a flow map at home is good practice for students to think logically and completely. Have your child make a Flow Map explaining how to make a bed, wash the dishes, make cookies, or tie a shoe. It's fun to give the directions to someone else and see if they can follow them. This is also good practice for recalling the order of events in a story - good review before an AR quiz! Petua pengguna: Melakar sebuah peta alir di rumah adalah satu amalan yang baik bagi pelajar untuk memikirkan logik dan kesempurnaan. Cuba anda minta anak anda membina sebuah peta alir yang menerangkan bagaimana mengemas katil selepas menggunakannya, membasuh pinggan mangkuk, membuat kuih, atau mengikat tali kasut. Adalah menyeronokkan memberi arahan kepada seseorang dan lihat samada mereka boleh mengikutinya atau tidak. Ini adalah satu amalan yang baik untuk mengingati aturcara sesebuah cerita - satu penyimpulan yang baik sebelum menghadapi sesuatu kuiz. Multi-Flow Map®Peta Alir Pelbagai Cause and effect is represented in a Multi-Flow Map. It is a process of sequencing that looks at what caused an event and the results/effects of the event. It helps students analyze a situation by looking at the cause and effect - the 'why' and 'consequences' - good or bad. Penyebab dan Mengesan boleh diwakili melalui peta alir pelbagai. Ia adalah proses aliran yang menunjukkan sebab berlakunya sesuatu perkara dan menghasilkan keputusan ata menunjukkan kesan yang berlaku. Ia membantu pelajar menganalisa sesuatu keadaan dengan mencari sebab dan kesan - 'mengapa dan akibat' - 'baik dan buruk'. In the center rectangle, list the event that occurred. In the rectangle to the left, list the causes of the event. Write the effects/consequences of the event in the rectangles to the right of the center rectangle. If you are studying a system, you will find that there are effects in the system which, in turn, influence initial causes. This circular cause and effect relationship is called a feedback loop. Di kotak utama, senaraikan kejadian yang berlaku. Pada kotak disebelah kiri, senaraikan sebab-sebab berlakunya kejadian. Senaraikan kesan/akibat kejadian dalam kotak disebelah kanan, kotak utama. Jika anda mempelajari sesuatu sistem, anda akan dapati terdapat kesan/akibat di dalam sistem, yang akan menunjukkan pengaruh kesan penyebab. Kesan putaran dan hubungan akibat ini dipanggil 'gelungan maklumbalas'.
Home Hints: Conflicts between friends or siblings could be analyzed using a Multi-Flow Map. Pick a hypothetical situation and make two Multi-Flow Maps - one with good consequences and one with bad consequences. Map the rain cycle, the life cycle of an animal or plant. Petua Pengguna: Konflik yang berlaku di antara dua sahabat atau keluarga boleh di analisakan dengan menggunakan peta alir pelbagai. Pilih satu keadaan hipotikal dan bina dua peta alir pelbagai yang menunjukkan akibat baik dan aikbat tidak baik. Petakan kitaran hujan, kitaran hidup haiwan atau tumbuhan. Bridge Map®Peta Jejambat Seeing analogies is the process of identifying similarities between relationships. These are similar to the 'analogies' found on SATs with one difference being Bridge Maps can have many 'bridges'. Melihat analogi-analogi ialah satu proses untuk mengenalpasti persamaan sesuatu hubungan. Ia adalah hampir sama dengan analogi di dalam ujian SAT yang mana perbezaan utamanya adalah peta jejambat mempunyai jejambat kecil yang lain. Bridge Maps give students a tool for applying the process of seeing analogies. On the far left, write in the relating factor. The relating factor is the similar phrase that fits both sides of an analogy. On the top and bottom of the left side of the bridge, write in the first pair of things that have this relationship. On the right side of the bridge, write in the second pair of things that have the same relationship. The bridge can continue with more relating factors. Peta jejambat memberikan pelajar satu instrumen bagi mengaplikasikan proses pemerhatian analogi. Di sudut hujung kiri, tuliskan faktor berkaitan. Faktor berkaitan adalah kenyataan yang sama yang sepadan dengan analogi. Di atas dan dibawah sebelah kiri jejambat, tuliskan satu pasangan yang mempunyai hubungan ini. Di sebelah kanan jejambat, tuliskan pasangan kedua yang mempunyai hubungan yang sama. jejambat ini boleh berterusan menyambung faktor-faktor berkaitan.
Home Hints: spelling words, habitats or primary food sources for animals, makes and models of cars. Petua pengguna : mengeja perkataan, habitat atau sumber pemakanan utama bagi haiwan, pembuatan dan model kenderaan. If you have any questions about any of these Thinking Maps, ask your child's teacher or send us an e-mail. We hope to offer a workshop for parents in the use of this software after which you'll be able to have a copy to use at home. Jika anda mempunyai sebarang kemusykilan tentang man-mana pengunaan Peta Pemikiran, tanyalah guru anak anda atau hubungi kami melalui e-mail. Kami berharap untuk mengadakan satu bengkel perisian yang manan membolehkan anda mendapat salinan perisian untuk kegunaan dirumah. Innovative Learning Group copyright
Statement: The term "Thinking Maps" and the graphic
form of the eight Maps have registered trademarks. The term "Thinking
Maps" with or without the graphic form of the eight Maps
may not be used in any way without the permission of Innovative
Sciences, Inc.
Kenyataan Hakcipta Kumpulan Pembelajaran Inovatif : Istilah 'Peta Pemikiran' dan bentuk grafik kelapan-lapan peta ini adalah tandaniaga yang berdaftar. Istilah "Peta Pemikiran" samada dengan grafik atau tidak membentuk kelapan-lapan peta tidak boleh digunakan didalam mana bentuk tanpa keizinan Innovatice Sciences. Inc. For more information, visit their website at www.thinkingmaps.com. Untuk keterangan lanjut, layari laman kami di www.thinkingmaps.com Sumber: http://www.nhcs.k12.nc.us/parsley/Curriculum/ThinkingMaps.html#BM |
Dibina Jul 2, 2012 dan dikemaskini oleh Pengendali@2006 pada 07/18/2012
