PENGENALAN KEPADA PENDIDIKAN DAN KEGURUAN

1. Konsep Pendidikan Dan Matlamat Pendidikan

Pendidikan ialah aktiviti-aktiviti yang berkaitan dengan pembentukan dan perkembangan ilmu, kemahiran, kerohanian dan jasmani manusia

Pendidikan adalah aktiviti persekolahan yang mempunyai objektif, rancangan dan organisasi untuk mendidik murid supaya menjadi insan yang berilmu pengetahuan, berakhlak mulia dan menguasai kemahiran tertentu demi untuk menyesuaikan diri dalam masyarakat pada masa depan.

Pendidikan menjadi satu agen untuk menyebar dan mengekalkan kebudayaan yang sesuai dengan kemajuan dan pembangunan semasa.

1.1 Konsep Pendidikan Dari Perspektif Islam dan Barat

Pengertian pendidikan mengikut individu, zaman, tujuan dan tugasannya :

a) Ilmuan Barat

Bil	Individu	Zaman	Kefahaman Tentang Pendidikan
1	Plato	427-347 SM	Yunani Membentuk akhlak mulia Memberi latihan moral kewarganegaraan, setia dan patuh undang-undang
2	Aristotle	384-322 SM	Yunani Bersifat etikal dan politikal Mencapai kebahagiaan hidup Mematuhi peraturan dan tingkah laku yang baik dan cekap
3	Jean Jacques Rousseau	1712-1778	Perancis Proses berterusan dan bermula dari kecil Kebolehan semulajadi lahir dari diri sendiri
4	John McDonald		Penulis A Philosophy of Education Pendidikan primitif ialah latihan vokasional dan pelajaran adat resam, kepercayaan serta cara sembahyang. Disampaikan melalui tunjuk ajar secara tidak langsung dari keluarga dan pergaulan dengan orang dewasa Pendidikan moden ialah latiha khusus menguasai kemahiran dan memperolehi ilmu pengetahuan yang penting untuk kehidupan Disampaikan secara langsung daripada guru yang berilmu tinggi serta mempunyai kemahiran mengajar
5	Froebel	1782-1852	Bertujuan mencapai kehidupan yang lurus, suci dan mulia
6	John Stuart Mill	1806-1873	Proses memberi bantuanuntuk setiap individu supaya hidup dengan penuh kegembiraan
7	T.H.Huxley	1825-1895	Penulis Science of Education Orang yang benar-benar dikatakan berpendidikan sempurna akan bersedia berkhidmat demi kemajuan diri dan masyarakatnya Rela melaksanakan kerjayanya dengan ikhlas dan patuh kepada undang-undang alam, penuh bertenaga, bersemangat, berseni dan bermasyarakat
8	Maria Montessori	1870-1952	Doktor dan pendidik Itali Proses membentuk dan mengembangkan intelek, jasmani dan rohani dan sosial kanak-kanak
9	John Dewey	1859-1952	Pakar pendidik Amerika Proses perkembangan individu. Mengatur ilmu pengetahuan untuk menambahkan lagi pengetahuan semulajadi supaya dapat hidup lebih berguna dan lebih selamat

b) Tokoh Islam

- penyatuan ilmu pengetahuan berlandaskan Al-Quran sebagai teras pendidikan bagi mewujudkan keseimbangan antara potensi fizikal, intelek dan rohani manusia.

Bil	Individu	Zaman	Kefahaman Tentang Pendidikan
1	Mohammad Qatb		Proses membentuk manusia secara menyeluruh dan seimbang. Mengembangkan potensi intelek, fizikal, emosi dan rohani manusia ketahap kesempurnaan
2	Dr.Mohd Athiyah al-Abrasyi		Pembinaan tingkah laku manusia yang berakhlak tinggi dan mulia dibawah teras ajaran agama Islam
3	Amal al-Shaibani		Melatih manusia membuat persiapan kehidupan dunia dan akhirat
4	Al-Ghazali	1058-1111	Proses pendidikan hendaklah merangkumi intelek, jasmani, pembinaan akhlak yang mulia, berani dan hormat-menghormati
5	Haji Abdul Malik Karim Amrullah (HAMKA)		Tokoh Indonesia abad ke-20 Membentuk tingkah laku yang baik, sikap yang berani serta berbudi pekerti yang mulia seperti merendahkan diri, sabar, menghormati orang tuan dan sebagainya

c) Tokoh Timur

- membina tingkah laku manusia supaya berakhlak mulia, mematuhi peraturan serta taat dan cinta kepada pemerintah dan negara

Bil	Individu	Zaman	Kefahaman Tentang Pendidikan
1	Confucius	551-479 SM	Pendidik dan Falsafah Cina Proses memupuk kesempurnaan tingkah laku, sopan santun, bertimbang rasa, ikhlas hati, menghormati orang tua, menyayangi orang yang lebih muda serta taat pada pemerintah dan negara
2	Raindranath Tagore	1861-1941	Falsafah dan penyair India Proses bertujuan melahirkan manusia berfikiran sempurna, berupaya mencapai segala asepk kehidupan seperti aspek fizikal, intelek, moral dan kerohanian dengan penuh bermakna. Pendidikan harus menjadi proses yang berhidup, dinamik dan realistik ; tidak terikat kepada buku tetapi dihubungkaitkan dengan pengalaman dan kehidupan manusia Seorang yang berpendidikan hendaklah bukan sahaja berfikiran cergas, saintifik, bersih, berani dan bebas tetapi mendukung sikap nasionalisme yang ideal, kecekapan untuk berkhidmat kepada masyarakat dan negara serta berpandangan dengan sikap internasionalisme yang positif

Mengikut Sharifah Alwiah Alsagoff dalam Falsafah Pendidikan ; pendidikan adalah satu proses atau aktiviti :

i) proses persekolahan formal

ii) proses latihan

iii) proses perkembangan fizikal, intelek, sosial dan emosi

iv) proses indokterinasi dengan tujuan agar pelajar mempercayai apa yang disampaikan

v) proses berterusan untuk kemajuan seumur hidup

vi) aktiviti bersepadu untuk mencapai matlamat seperti memperolehi kemahiran pengetahuan dan sikap secara intergrasi

vii) sebagai satu disiplin , seni dan sains

«  Pendidikan ialah satu proses aktiviti yang berusaha untuk mengembangkan fizikal, intelek, sosial dan emosi seseorang individu serta menambahkan kemahiran, kebolehan, pengetahuan dan pengalaman mereka supaya mendapat memberi kegembiraan, faedah dan kemajuan dalam kehidupannya, membantu dan mendorongnya bertindak dengan cara yang rasional bagi faedah diri serta masyarakat, bangsa dan negaranya ».

"Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berakhlak mulia, bertanggungjawab, berketrampilan dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara

Matlamat Pendidikan Negara

Melahirkan rakyat Malaysia yang sempurna dan memiliki serta menghayati ciri-ciri berikut :

i) percaya dan patuh kepada Tuhan

ii) berilmu pengetahuan

iii) berakhlak mulia

iv) bertangunggjawab kepada diri dan masyarakat, agama dan bangsa

v) memiliki sahsiah yang seimbang dan sepadu

vi) memupuk perpaduan dikalangan rakyat berbilang kaum

Objektif Pendidikan Negara

i) melahirkan rakyat bertanggungjawab dan boleh memenuhi kewajibannya sebagai seorang warganegara

ii) menghasilkan rakyat progresif , mahir serta cekap supaya membolehkannya berupaya melaksanakan tugasnya secara produktif serta sempurna, demi

memberi sumbangan terhadap kemajuan dan perlembagaan negara

iii) melahirkan rakyat yang boleh memahami dan menerima serta mengamalkan prinsip-prinsip dan cita-cia demokrasi mengkiut Perlembagaan

iv) melahirkan rakyat yang taat setia kepada Raja dan cinta kepada negara

v) melahirkan rakyat yang memahami serta mengamalkan prinsip Rukun Negara dan bersikap toleransi, demi wujudnya perpaduan rakyat berbilang kaum

vi) mengurangkan jurang perbezaan dari segi ekonomi social dan peluang di antara kaum dengan membekalkan kemudahan-kemudahan asas

pendidikan kepada golongan yang kurang berada

· Merumus konsep pendidikan

Dibina pada Julai 10 dan dikemaskini pada 07/29/2010 12:26 AM oleh Pengendali@2006